হিন্দুধর্ম শিক্ষা• অধ্যায় ১

স্রষ্টা, সৃষ্টি ও তাঁর উপাসনা

নবম শ্রেণিহিন্দুধর্ম শিক্ষাঅধ্যায় ১✓ ফ্রি ডেমো

স্রষ্টা, সৃষ্টি ও তাঁর উপাসনা

মূল পাঠ্যবই (PDF)

অধ্যায় চেকপয়েন্ট ও পাঠ অগ্রগতি০/৮ সম্পন্ন

চেকপয়েন্টে ক্লিক করে সরাসরি ঐ অংশে পড়ুন এবং প্রস্তুতি সম্পন্ন করুন

সামগ্রিক পাঠ সমাপ্তি০%
১
চেকপয়েন্ট ১ / ৮
স্রষ্টার স্বরূপ—ব্রহ্ম, ঈশ্বর ও ভগবান

সনাতন ধর্ম বা হিন্দুধর্ম অনুসারে এই বিশ্বব্রহ্মাণ্ডের একজন পরম স্রষ্টা ও নিয়ন্তা রয়েছেন। বৈশিষ্ট্যের দিক লক্ষ্য রেখে তাঁকে নানা নামে অভিহিত করা হয়—ব্রহ্ম, ঈশ্বর, ভগবান, পরমাত্মা ও অবতার।

চেকপয়েন্ট ১ এর ৮
মনে রাখার মতো তথ্য
১ব্রহ্ম শব্দের অর্থ সর্ববৃহৎ; 'বৃহত্ত্বাৎ ব্রহ্ম' অনুসারে যাঁর থেকে বড় কেউ নেই তিনিই ব্রহ্ম।
২ওঁকার (ওঁ) ব্রহ্মের প্রতীক ও বাচক শব্দ, যা অ, উ ও ম—এই তিন অক্ষরের সমষ্টি।
৩জ্ঞানীর কাছে তিনি ব্রহ্ম, যোগীর কাছে পরমাত্মা এবং ভক্তের কাছে ভগবান নামে পরিচিত।
৪ভগবানের ছয়টি গুণ বা ঐশ্বর্য হলো—ঐশ্বর্য, বীর্য, যশ, শ্রী, জ্ঞান ও বৈরাগ্য।
৫ধর্মের গ্লানি উপস্থিত হলে দুষ্টের দমন ও শিষ্টের পালনে ঈশ্বর মর্ত্যে অবতাররূপে আসেন (গীতা ৪/৭)।
৬ব্রহ্মা সৃষ্টির দেবতা এবং নাট্যশাস্ত্র ও বাস্তুশাস্ত্রের উদ্ভাবক।
৭বিষ্ণু সৃষ্টির স্থিতি ও প্রতিপালনের দেবতা; শিব সংহারের দেবতা ও নৃত্যশাস্ত্রে পারদর্শী হওয়ায় নটরাজ।
৮দেবী দুর্গা আদ্যাশক্তির রূপ, কালী শাশ্বত শক্তির প্রতীক এবং শীতলা স্বাস্থ্য ও রোগ প্রতিরোধের দেবী।
৯উপাসনা শব্দের আক্ষরিক অর্থ ঈশ্বরের পাশে অবস্থান করা; এটি সাকার ও নিরাকার—দুই প্রকার।
১০কঠোপনিষদে নচিকেতার প্রশ্নের উত্তরে যমরাজ ওঁকারকে ব্রহ্মের পরম প্রতীক হিসেবে বর্ণনা করেন।
১১শ্রীমদ্ভগবদ্গীতা (২/২০) অনুযায়ী আত্মা জন্মরহিত, নিত্য, শাশ্বত, পুরাণ এবং শরীরের বিনাশেও বিনষ্ট হয় না।
১২গীতার ১০/২০ শ্লোকে ভগবান শ্রীকৃষ্ণ অর্জুনকে বলেছেন—তিনি সকল প্রাণীর হৃদয়ে অবস্থানকারী আত্মা।
১৩স্বামী বিবেকানন্দ বলেছেন—'জীবে প্রেম করে যেইজন, সেইজন সেবিছে ঈশ্বর' এবং 'Awake, arise and stop not till the goal is reached.'।
১৪উপাসনার চরম ও পরম লক্ষ্য হলো ঈশ্বরের সান্নিধ্য লাভ এবং মোক্ষ বা চিরমুক্তি অর্জন করা।
শব্দার্থ ও টীকা
ব্রহ্ম

সর্ববৃহৎ পরম সত্তা; 'বৃহত্ত্বাৎ ব্রহ্ম'—যাঁর থেকে বড় কেউ নেই

ঈশ্বর

যিনি সমগ্র জীব ও জগতের ওপর প্রভুত্ব, সৃষ্টি, পালন ও সংহার করেন

ভগবান

ঐশ্বর্য, বীর্য, যশ, শ্রী, জ্ঞান ও বৈরাগ্য—এই ষড়ৈশ্বর্যপূর্ণ পরম রূপ

ভগ

ছয়টি ঐশ্বরিক গুণ (ঐশ্বর্য, বীর্য, যশ, শ্রী, জ্ঞান ও বৈরাগ্য)

অবতার

বিশেষ উদ্দেশ্য সাধনে মর্ত্যে ঈশ্বরের নেমে আসা বা সাকার রূপ ধারণ

ওঁকার

পরব্রহ্মের বাচক ও প্রতীক ধ্বনি (অ, উ, ম এর সমন্বয়ে গঠিত)

উপাসনা

ঈশ্বরের নিকটে বা পাশে অবস্থান করা; গুণগান ও আরাধনা

সাকার উপাসনা

নির্দিষ্ট প্রতিমা বা প্রতীকের মাধ্যমে ঈশ্বরের আরাধনা (সগুণ উপাসনা)

নিরাকার উপাসনা

কোনো রূপ বা প্রতিমা ছাড়া ধ্যান ও চেতনার মাধ্যমে নির্গুণ ব্রহ্মের আরাধনা

নটরাজ

নৃত্যকলায় অসামান্য পারদর্শিতার কারণে মহাদেবের (শিব) উপাধি

ত্রয়ী শক্তি

সৃষ্টি, স্থিতি ও প্রলয়ের তিন রূপ—ব্রহ্মা, বিষ্ণু ও শিব

মোক্ষ

জীবাত্মার পরমাত্মায় লীন হওয়া বা জন্ম-মৃত্যুর চক্র থেকে চিরমুক্তি লাভ

জীবাত্মা

পরমাত্মার অংশবিশেষ যা জীবের দেহে চৈতন্যরূপে অবস্থান করে

পরমাত্মা

নিখিল বিশ্বের মূল চেতনাস্বরূপ সর্বব্যাপী পরম ঈশ্বর

দেবাধিদেব

দেবতাদেরও দেবতা অর্থাৎ পরমেশ্বর

দেবসেনাপতি

দেবতাদের সেনাবাহিনীর প্রধান বা অধিনায়ক (কার্তিক)

সিদ্ধিদাতা

যিনি সকল শুভ কাজে সাফল্য বা সিদ্ধি প্রদান করেন (গণেশ)

বরাভয়

আশীর্বাদ ও অভয়দানসূচক হস্তমুদ্রা বা কৃপা

অজো

যাঁর জন্ম নেই, জন্মরহিত ও অনাদি

শাশ্বত

চিরন্তন, যার কোনো বিনাশ বা পরিবর্তন নেই

শালগ্রাম

ভগবান বিষ্ণুর প্রতীক হিসেবে পূজিত বিশেষ পবিত্র শিলা

স্বয়ম্ভূ

যিনি কারো দ্বারা সৃষ্ট নন, নিজে থেকেই উৎপন্ন বা বিরাজমান

নচিকেতা

কঠোপনিষদে বর্ণিত আত্মজ্ঞানের পরম সন্ধানী কিশোর সাধক

যমরাজ

মৃত্যুর দেবতা, যিনি নচিকেতাকে আত্মতত্ত্ব ও ওঁকারের মাহাত্ম্য শিখিয়েছিলেন

পরম কারণবাদ

জগতের সবকিছুর পেছনে এক পরম কারণ বা ঈশ্বর থাকার দার্শনিক তত্ত্ব

বইয়ের অনুশীলনীর উত্তর

অনুশীলনীর প্রশ্নগুলো সবার জন্য খোলা — পূর্ণাঙ্গ উত্তর দেখতে সাবস্ক্রিপশন নিন

সাবস্ক্রিপশন নিন

ফ্রিতে উত্তর দেখতে চান?

১টি সংক্ষিপ্ত ভিডিও বিজ্ঞাপন দেখলেই এই অধ্যায়ের সমস্ত উত্তর আগামী ২৪ ঘণ্টার জন্য ফ্রি আনলক হবে!

প্রশ্ন ১ঈশ্বরকে কেন সর্বশক্তিমান এবং সৃষ্টির মূল কারণ বলা হয়?

উত্তর দেখতে সাবস্ক্রিপশন লাগবে।

প্রশ্ন ২উপাসনা বলতে কী বোঝায়? সাকার ও নিরাকার উপাসনার পার্থক্য ব্যাখ্যা করো।

উত্তর দেখতে সাবস্ক্রিপশন লাগবে।

প্রশ্ন ৩জীবাত্মা ও পরমাত্মার সম্পর্ক এবং আত্মার অবিনশ্বরতা ব্যাখ্যা করো।

উত্তর দেখতে সাবস্ক্রিপশন লাগবে।

প্রশ্ন ৪'জীবে প্রেম করে যেইজন, সেইজন সেবিছে ঈশ্বর'—উক্তিটির আলোকে জীবসেবার গুরুত্ব আলোচনা করো।

উত্তর দেখতে সাবস্ক্রিপশন লাগবে।

উদ্দীপক আর প্রশ্ন সবার জন্য খোলা — পূর্ণ উত্তর দেখতে সাবস্ক্রিপশন নিন

সাবস্ক্রিপশন নিন

ফ্রিতে সৃজনশীলের উত্তর পড়তে চান?

১টি সংক্ষিপ্ত ভিডিও বিজ্ঞাপন দেখলেই এই অধ্যায়ের সমস্ত সৃজনশীল সমাধান আগামী ২৪ ঘণ্টার জন্য ফ্রি আনলক হবে!

সৃজনশীল প্রশ্ন ১১০ নম্বর
NCTB পাঠ্যবইয়ের নমুনা প্রশ্ন ১ উত্তর প্রিমিয়াম

উদ্দীপক

শুভ্র ও তার মায়ের কথোপকথন— শুভ্র: মা, সকালে সূর্য ওঠে কেন? দিনের পর রাত, রাতের পর দিন হয় কেন? প্রকৃতিতে এতো পরিবর্তন কেন? মা: এটি মহাবিশ্বের একটি নিয়ম। এর মূলে রয়েছেন স্রষ্টা। তাঁকে আমরা ঈশ্বর বলি। আমরা সবাই ঈশ্বরকে বিভিন্নভাবে উপাসনা করি। শুভ্র: এই জন্যই বুঝি বাবা সকাল-সন্ধ্যা মন্দিরে পূজা করেন? মা: হ্যাঁ, এটাই ঈশ্বরের উপাসনা। শুভ্র: মা, ঈশ্বর কে? ব্রহ্মা, শিব না বিষ্ণু? মা: এঁরা সকলেই এক ঈশ্বরের বিভিন্ন গুণ ও শক্তি এবং ঈশ্বরের সাকাররূপের প্রতিফলন।

ক

অবতার কাকে বলে?জ্ঞানমূলক — ১

খ

ঈশ্বরকে কখন ভগবান বলা হয়? ব্যাখ্যা করো।অনুধাবনমূলক — ২

গ

শুভ্রর বাবা কোন ধরনের উপাসনা করে থাকেন তা ব্যাখ্যা করো।প্রয়োগমূলক — ৩

ঘ

শুভ্রর মায়ের শেষোক্ত কথাটি তোমার পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ করো।উচ্চতর দক্ষতা — ৪

সৃজনশীল প্রশ্ন ২১০ নম্বর
NCTB পাঠ্যবইয়ের নমুনা প্রশ্ন ২ উত্তর প্রিমিয়াম

উদ্দীপক

মৌমিতার বোনের জন্মের সাত দিন পরেই তার ঠাকুরমার মৃত্যু হয়। প্রিয় ঠাকুরমাকে হারিয়ে সে একা হয়ে পড়ে এবং মায়ের কাছে দুঃখ প্রকাশ করলে মা তাকে এর মূলে যিনি আছেন সে সম্পর্কে বিস্তারিত বলেন। ঠাকুরমার মৃত্যু উপলক্ষ্যে তার কাকীমা সুনিতা রাণী বাড়িতে দরিদ্র ও অসহায় লোকদের সেবার আয়োজন করেন। তিনি মনে করেন তার এই কাজের মাধ্যমে ঈশ্বরকে তুষ্ট করা সম্ভব।

ক

ব্রহ্ম থেকে কী সৃষ্টি হয়েছে?জ্ঞানমূলক — ১

খ

ঈশ্বরকে কেন আদি শক্তি বলা হয়?অনুধাবনমূলক — ২

গ

অনুচ্ছেদে মৌমিতার মার বক্তব্যে সব কিছুর মূলে যিনি আছেন সে সম্পর্কে ব্যাখ্যা করো।প্রয়োগমূলক — ৩

ঘ

সুনিতা রাণীর কর্মকাণ্ডটির গুরুত্ব হিন্দুধর্মের আলোকে পর্যালোচনা করো।উচ্চতর দক্ষতা — ৪

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩১০ নম্বর
উত্তর প্রিমিয়াম

উদ্দীপক

অরিন্দম বাবু একজন ধ্যানমগ্ন সাধক। তিনি কোনো প্রতিমা বা মন্দিরে যান না; প্রতিদিন ভোরে পদ্মাসনে বসে নিরাকার ওঁকারধ্বনি উচ্চারণ করে পরমাত্মার ধ্যানে নিমগ্ন হন। অন্যদিকে তাঁর ভাই দেবব্রত বাবু দুর্গোৎসব ও সরস্বতী পূজায় উৎসাহের সাথে প্রতিমা স্থাপন করে ভক্তিগীতি গেয়ে আনন্দ উপভোগ করেন। অরিন্দম বাবু মনে করেন দেবব্রতের উপাসনা নিষ্ফল।

ক

'বৃহত্ত্বাৎ ব্রহ্ম' কথাটির অর্থ কী?জ্ঞানমূলক — ১

খ

শ্রীমদ্ভগবদ্গীতা অনুসারে আত্মার অমরত্ব সংক্ষেপে ব্যাখ্যা করো।অনুধাবনমূলক — ২

গ

অরিন্দম বাবুর উপাসনা পদ্ধতি পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা করো।প্রয়োগমূলক — ৩

ঘ

দেবব্রতের উপাসনা নিষ্ফল—অরিন্দম বাবুর এই ধারণাটি পাঠ্যবইয়ের আলোকে মূল্যায়ন করো।উচ্চতর দক্ষতা — ৪

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪১০ নম্বর
উত্তর প্রিমিয়াম

উদ্দীপক

গ্রামের একদল যুবক পাড়ায় একটি সেবাশ্রম প্রতিষ্ঠা করেছে। তারা প্রতিদিন সকালে গাছের পরিচর্যা করে, অভুক্ত পথশিশুদের খাবার দেয় এবং অসুস্থ প্রতিবেশীদের সেবা করে। অনেকে তাদের প্রশ্ন করলে যুবকদের সভাপতি অমল বলে—'মন্দিরে শুধু প্রদীপ জ্বালালেই ধর্ম হয় না; প্রতিটি জীবন্ত মানুষের মাঝেই তো ঈশ্বর বাস করেন।' অমলের এই কথায় মুগ্ধ হয়ে পুরো গ্রামবাসী তাদের কাজে যুক্ত হয়।

ক

কঠোপনিষদে বর্ণিত আত্মজিজ্ঞাসু কিশোরের নাম কী?জ্ঞানমূলক — ১

খ

ভগবানের ষড়ৈশ্বর্য বলতে কী বোঝায়?অনুধাবনমূলক — ২

গ

অমল ও তার বন্ধুদের কর্মপ্রয়াসে হিন্দুধর্মের কোন মহতী শিক্ষা প্রতিফলিত হয়েছে?প্রয়োগমূলক — ৩

ঘ

'প্রতিটি জীবন্ত মানুষের মাঝেই তো ঈশ্বর বাস করেন'—উক্তিটির গভীরতা পাঠ্যপুস্তকের দর্শনের আলোকে বিশ্লেষণ করো।উচ্চতর দক্ষতা — ৪

এই অধ্যায় পড়া কি শেষ হয়েছে?

পড়া শেষ হলে চিহ্নিত করুন যাতে আপনার সার্বিক অগ্রগতি ট্র্যাক করা যায়।